第二章退色的扉(1)不吵不相识(第2/2 页)

呃……同学……这堂课讨论的相当热络，这是很好的现象。本来许多生命伦理的议题就没有百分之百的定论，每个案例都必须依照当下的背景环境、文化风俗，还有个人疾病状况做为考量。有讨论就有思考，还没讨论完的，两位下课后私底下来可以再继续，今天这堂课我们就先暂时到这里结束。下周的议题是堕胎应不应该合法化，一样请同学先回家寻找相关资料，希望也能像这次一样踊跃讨论喔。」

还私底下继续讨论?no！她压根儿再也不想和这人有任何交涉，冥顽不灵、自以为是的态度，一副就是故意和她对呛而来的样子。

只是，哪知这一门课似乎像是开启了两个人明争暗斗的导火线，从此所有的课程、班级或校务活动，只要是碰见了，不来酸言酸语、调侃她几句誓不罢休。一但她发表了甚么样的言论，毫无意外地他就会跳出来反驳。而每次大小考试成绩公佈时，也就不免在意起谁胜谁负。

几次她佔了下风，转头对上那得意又挑衅的眼神，实在让人巴不得掐住他的脖子，狠狠捏下去，或拿起厚重的原文参考书猛力往他头上砸去把他敲昏。

谁说女生就是要天生娇弱温柔的特质，未来若要在男人为多数的职场环境里打滚，没有坚强的气势和手腕绝对很难存活，要不就得懂得如何以柔克刚地操纵和利用这些男人，医学系的女生很早就明白了这一点。

二年级开始，许多接近专业的实作课程增加，团队互动的活动也增加，似乎让那个人逮到更多机会对她发起战争，可她也绝对不会甘心示弱。

普通生物学实验对他们来说，是这辈子继高中生物课走马看花之后，拿起解剖刀的第一门课。姚典娜摊开新买的解剖用具，拿起探针，毫不犹豫地抓起挣扎的黏滑滑小生命，往那脊髓刺搅而去。待小青蛙四肢完全软瘫之后，解剖剪一个用力，蛙头「噗吱」应声而落，鲜血便从俐落的切口汨汨涌出。

手中的小动物既然牺牲了牠的性命，要让牠尽可能减少痛苦，就是要这样乾乾净净的狠心一刀。而且必须分秒认真地走完每一堂课，不能让牠白白浪费，这是每个操纵生命起落者都必要的认知和素养。

隔壁桌那个白目的男生，却突然最佳演技上身，一会儿惊恐，一会儿哀怨的表情对她嚷起来：「哇！残忍凶暴的女魔头果然杀人不眨眼！这样违反了不伤害原则，怎么办呢？可怜小青蛙，葬身在心狠手辣的女人手里死不瞑目，让我为你默哀三分钟吧。呜……」

她一手紧握着手

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